Unterrichtsbeispiel Kunst: Das Indivi­duum in seiner Zeit

Einstieg

• Impulsfrage: „Wie kann man das Individuum in seiner Zeit sichtbar machen?“

• Kurze Bildbetrachtung: Selbstporträt von Egon Schiele und ein Selfie aus der Gegenwart.

• Diskussion: „Was drückt das Bild über die Person und ihre Zeit aus?“

Erarbeitung I: Analysephase mit KI-Unterstützung

• Lehrkraft erstellt vorab mithilfe der Text-KI in paddy eine kompakte Übersicht über Stilepochen (Expressionismus, Neue Sachlichkeit, Gegenwartskunst).

👉 Prompt für Lehrkraft (Text-KI):

„Erstelle eine kurze Übersicht (max. 250 Wörter) über drei Kunstströmungen, die sich mit dem Individuum in seiner Zeit befassen: Expressionismus, Neue Sachlichkeit, Gegenwartskunst. Beschreibe jeweils Stilmittel und typische Themen, verständlich für die Oberstufe.“

• SuS analysieren in Gruppen ein ausgewähltes Porträt aus einer dieser Epochen.

• Der KI-Assistent hilft beim Formulieren einer Deutungshypothese:

👉 Prompt für SuS (KI-Assistent):

„Hilf mir, eine Deutungshypothese zu formulieren: Was möchte der Künstler mit diesem Porträt über das Individuum und seine Zeit aussagen? Fasse meine Ideen in 2–3 prägnanten Sätzen zusammen.“

Erarbeitung II: Mindmap zur Konzeptentwicklung

• SuS entwickeln in paddy eine Mindmap „Mein Ich in meiner Zeit“ mit folgenden Ästen:

  1. Persönliche Symbole / Gegenstände

  2. Emotionen / Themen meiner Generation

  3. Gestaltungsformen (Farbe, Linie, Fläche)

  4. Komposition / Format / Medium

• Diese Mindmap dient als Grundlage für ein eigenes künstlerisches Werk.

Sicherung & Reflexion

• SuS stellen ihre Konzepte vor und geben Peer-Feedback.

• Reflexion: „Wie verändert KI unseren Blick auf künstlerische Prozesse?“

👉 Differenzierung:

• schwächere SuS: KI generiert Strukturvorschläge und Beispiele für Gestaltungsideen.

• fortgeschrittene SuS: erweitern ihre Mindmap um gesellschaftlich-politische Bezüge.

👉 Übertragbarkeit:

• Thema leicht anpassbar: z. B. „Identität und Rolle“, „Selbstbild im digitalen Zeitalter“.