Differenzierte Wochenpläne für die Grundschule mit KI

Wochenpläne erarbeiten und den Kindern als Fahrplan zur Verfügung stellen gehört selbstverständlich zum Grunschulalltag. Die SuS arbeiten selbstständig in ihrem Tempo, wiederholen oder vertiefen Inhalte und üben, Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen. Gleichzeitig ist es für Lehrkräfte herausfordernd, allen Kindern passgenaue Aufgaben bereitzustellen, vor allem, wenn in der Klasse ein hoher Differenzierungsbedarf herrscht.

Diese Woche schauen wir uns gemeinsam an, wie Du mithilfe von paddy differenzierte Wochenpläne, die am Bedarf der Klasse und deiner Wunschvorstellungen orientiert sind, erstellen kannst. Du sparst so idealerweise nicht zur Zeit, sondern kannst ganz individuell auf die einzelnen SuS eingehen.

So geht’s:

1. Wähle ein Thema für deinen Wochenplan (z. B. Rechtschreibung, Geometrie, Wetter).

2. Lege fest, welche Kompetenzen geübt werden sollen.

3. Bitte paddy, dir Aufgaben in drei (oder mehr) Schwierigkeitsgraden zu erstellen (z.B. leicht, mittel, anspruchsvoll).

4. Ergänze bei Bedarf spielerische Elemente, Wahlaufgaben oder Reflexionsfragen.

5. Teile den passenden Wochenplan in Sekunden mit deiner Klasse.

Brauchst Du Inspiration, wie das Ganze aussehen könnte? Hier sind einige fachbezogene Anregungen:

Deutsch (Klasse 4)

• Zielkompetenz: Rechtschreibung und Textproduktion

• Differenzierung:

  • Basis: Wörter mit „ie“ richtig schreiben (Lückentexte, Bild-Wort-Zuordnung).

  • Mittel: Kurze Sätze mit „ie“-Wörtern schreiben, Fehler selbst korrigieren.

  • Erweitert: Kleine Geschichte mit mindestens fünf „ie“-Wörtern schreiben, Partnerkorrektur.

Sachkunde (Klasse 2)

• Zielkompetenz: Wetterphänomene beobachten und beschreiben

• Differenzierung:

  • Basis: Wetterbilder zuordnen („Sonne“, „Regen“, „Schnee“).

  • Mittel: Ein Wettertagebuch für drei Tage führen, einfache Sätze schreiben.

  • Erweitert: Wetterbericht wie im Fernsehen sprechen und aufnehmen.

Mathematik (Klasse 3)

• Zielkompetenz: Multiplikation und Division im Zahlenraum bis 100

• Differenzierung:

  • Basis: Einfache Einmaleins-Aufgaben (3×4, 5×2).

  • Mittel: Kleine Textaufgaben lösen (z. B. „Tom hat 4 Tüten mit je 5 Bonbons …“).

  • Erweitert: Eigene Rechengeschichte erfinden, die mit einer Multiplikation oder Division gelöst wird.